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培养人工智能高端 青岛港物流信息网_人才鞭策立异生长

  以习近平同志为核心的党中央高度重视人工智能生长,在近日召开国际人工智能与教育大会上发来的贺信中,从“培养少量具有立异身手和合作精神的人工智能高端人才”“积极鞭策人工智能和教育深度融合”两方面提出要求,为鞭策人工智能教育变动提供了思想遵循和步履指南。

  关键问题:培养少量立异型人工智能高端人才

  人工智能如同蒸汽机、电力、电脑和互联网,是对人类社会的出产和生活有粗浅影响的策略性技术。作为新一轮财富变动的核心驱动力,人工智能引发经济布局重大变动,鞭策社会出产力整体跃升,提升社会治理智能化程度。因此,许多国家把生长人工智能作为提升国家竞争力、掩护国家安详的重大策略结构,力图在新一轮国际科技竞争中把握主导权。

  虽然我国在人工智能领域的论文总量、被引论文数量等方面均位列世界第一,

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,但在人工智能高端专业人才蕴藏方面存在明显短板,人才总量和质量均不能满足人工智能快速生长的强烈需求,出格是高端和领军人才对照不足。

  抓住人工智能生长的历史性机遇,人才是关键。

  一是要把高端人才步队建设作为重中之重。连结鼎力培养和精准引进并举,强化人才蕴藏和梯队建设,出格是在全球范围内引进高端人才和青年领军人才,在若干人工智能重点领域尽快形成人才高地。

  二是要把完善人工智能教育体系作为基础性工程。结合新工科建设,鞭策人工智能与计算机、控制、数学等学科专业教育穿插融合,形成“人工智能+X”复合专业培养新模式;加快人工智能学科专业生长,出格是针对基础深厚、优势突出的高校,在学科、专业和拨款、招生名额等方面赐与重点支持,规划形成一批国家示范性人工智能学院。

  三是要把科教融合、产教融合作为殊途同归。当前不少致力于人工智能生长的企业把握着大量数据,不少立异源于企业,企业在某些方面的蕴藏、立异和实力上强于高校。要鼓励高校、科研院所与企业等社会机构进行科教融合、产教融合、校企合作,共同介入人工智能人才培养。

  打点途径:构建智能时代新型人才培养体系

  人工智能与教育深度融合,引发了教育需求、方式、内容、评价、教育治理和教师步队等一系列变动和立异。教育需求上,人工智能技术改变了经济社会对人才培养的需求,立异、沟通协作和打点复杂问题等身手培养成为关键;教育环境上,人机交互、跨界融合、高度数字化、智能化的教学环境为实现泛在学习提供良好支持;教育方式上,为学生生成秉性化、定制化的学习方案和高度智能化的学习过程提供跟踪供职;评价方式上,提供更加多元的过程化教学评价;教育治理上,智能化可以有效匆忙进教育治理身手和治理体系现代化;教师生长上,人机结合可使教师处置更具缔造性的德育和身手培养等工作。

  为此,必须对家产时代的教育撑持体系进行重塑和再造,成立以学生为中心,德育为先、身手为重、常识为基,连接、开放、敏捷、秉性化的新型智能教育形态。具体来说,要重点从环境、资源、教师、教学举措、评价五方面发力:环境方面,科教融合、产教融合,

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,买通物理空间与网络空间,成立人机交互的新型智能化泛在型学习环境;资源方面,构建线上线下结合、虚实一体的多元、开放、灵活、适切的数字教育资源供给供职体系;教师方面,实施人机协同的“AI+HI”双师教育,打造智能时代的高程度教师步队;教学举措上,遍及自学式导入、启发式讲授、互动式交流、探究式研讨的新举措;评价方面,实施数据驱动的过程化、精准化、多元化、综合性评价。

  实践探索:中国智能大学模式的探索与构建

  西安电子科技大学是教育部直属高校中最早建成人工智能相关专业和学院的高校。学校深耕该领域30余年,在全球人工智能领域专利数量排名中位列第七,

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,在专利强度排名中位列我国高校第一;先后培养了一少量本硕博人才,此中学术界家产界领军人物百余名,已构建形成“科学研究+立异实践”“高程度平台+高条理人才”“人工智能+其他学科跨界融合”的特色育人体系。同时,紧抓立异身手、批判性思维身手、跨界身手、合作身手培养,实施探究式、混合式课堂教学改革,推进“一网通办”,牵头建立智能教育产教联盟,构建人工智能撑持下的“教、学、评、环”一体的智能大学模式。

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